Prof. Dr. Friederike Lorenz-Sinai

Current research foci

• (Sexualised) violence and social processes of coming to terms with it
• Anti-Semitism in institutional contexts
• Prison architecture and everyday life in the penal system

Teaching specialisms

• Qualitative social research
• Profession and discipline of social work
• Conversation and counselling
• Criticism of discrimination and diversity in social work
• Abuse of power and violence in institutions
• Children's rights and protection concepts

Educational and professional biography

• since October 2021: Professor for Methods of Social Work and Social Work Research at the Potsdam University of Applied Sciences
• since 2021: Board member of OFEK e.V. – Counselling centres for anti-Semitic violence and discrimination https://ofek-beratung.de/ 
• 2017 – 2021: Research Associate at the Department of Social Pedagogy at Freie Universität Berlin
• 11/19 – 02/20: Research Fellow at the Hebrew University of Jerusalem, School of Education
• Since 01/2018: Establishment of the Research Department of the Competence Centre for Prevention and Empowerment (sponsored by the Central Welfare Office of Jews in Germany - ZWST), together with Marina Chernivsky. Click here for more information: https://zwst-kompetenzzentrum.de/studien/
• 08/18 – 12/20: Research assistant at the University of Wuppertal in the GIF research project "German teachers and students learning about the Shoah in Israel - An analysis of Holocaust education regarding the impact of generational orientations"
• 2019: Doctorate (Dr Phil.) at the University of Wuppertal (summa cum laude)
• 09/16 – 04/17: Substitute lecturer for Prof. Dr Sabine Wagenblass at Bremen University of Applied Sciences, Social Work degree programme, for "History and Theories of Social Work"
• 06/13 – 07/16: Research assistant at the University of Duisburg-Essen, Faculty of Education, in the research project "Violent constellations in inpatient educational support - a case study"
• 10/10 – 03/16: Freelancer at the Bremen Institute for Social Work and Development (BISA+E) in various research projects
• 10/10 – 10/13: Freelancer in the educational department of the Bergen-Belsen Memorial Centre
• 2011 – 2013: Studied education and educational sciences at the Carl von Ossietzky University of Oldenburg, specialising in migration and education
• 2009 – 2010: Further training in the anti-bias approach at the Anti-Bias Workshop
• 10/07 – 02/10: Studied social work at Bremen University of Applied Sciences, specialising in educational assistance
• 2004 – 2011: Worked as an educator and social worker in various institutions in the areas of daycare centres, after-school care, open child and youth work, children's and youth residential groups, social psychiatric services
• 2001 – 2004: Training as a state-recognised educator at the technical college for social pedagogy in Bremen

Awards and honours

• "Prize for Best Teaching 2021" at the Department of Educational Science and Psychology at Freie Universität Berlin for the master's seminar "Research and Development in Educational Fields of Action" (winter semester 2020/21)
• 2020 - 2024: Admission to the humanities and social sciences class of the Junge Akademie/ Academy of Sciences and Literature Mainz
• "Prize for Best Teaching 2018" at the Department of Educational Science and Psychology at Freie Universität Berlin for the seminar "Ansätze sozialpädagogischen Handelns" (WS 2017/18)
• Scholarship from the German National Academic Foundation for doctoral studies (2015 - 2018) and studies (2008 - 2013)
• Emilie Stahl Prize 2012 for particularly qualified colloquium report on the year of recognition as a state-recognised social worker in Bremen

Monographs, editorships, research reports

2024

• Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai, Friederike (2024): Der 7. Oktober als Zäsur für jüdische Communities in Deutschland. In: APuZ - Aus Politik und Zeitgeschichte: Antisemitismus. 74 Jg., 25-26 2024. S. 19-24. (available online here)
• Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai Friederike (2024): Institutioneller Antisemitismus in der Schule. Baustein 14,  Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage. Aktion Courage  e.V., Berlin. (available for download here)
• Levenson, Lance/ Lorenz-Sinai, Friederike/ Kessl, Fabian/ Resnik, Julia (2024): German teachers' pilgrimage to an Israeli Holocaust Memorial: Emotions, encounters, and contested visions. Anthroplogy & Education, Quarterly. May 2024, DOI: https://doi.org/10.1111/aeq.12508
• Lorenz-Sinai, Friederike (2024/ i.E.): Lehrer:innen und die Shoah - Gefühlserbschaften, Narrative und Vermittlungsanliegen. Published in: ZqF – Zeitschrift für qualitative Forschung. 02/2024
• Lorenz-Sinai, Friederike/ Chernivsky, Marina (2024/ i.E.): Antisemitismuserfahrungen und die Rolle der Polizei – ein ambivalentes Verhältnis. Published in: Borchert, Jens/ Giesel, Linda (Hg.): Der Rechtsstaat im Kampf gegen Antisemitismus - Perspektiven auf Polizei, Justiz und Strafvollzug. Beltz Juventa.
• Lorenz-Sinai, Friederike (2024): Die Verschiebung des Sagbaren in organisationalen Schweigepraktiken. In: OSC – Organisationsberatung, Supervision, Coaching. Springer VS, Volume 31, Issue 1. DOI: https://doi.org/10.1007/s11613-024-00878-y
• Forschungsverbund ForuM (2024): Forschung zur Aufarbeitung von sexualisierter Gewalt und anderen Missbrauchsformen in der Evangelischen Kirche und Diakonie in Deutschland. Abschlussbericht. Hannover. (available for download here)

2023

• Hoppe, Sophia/ Kulikowski, Piotr/ Lorenz-Sinai, Friederike/ Męczkowska-Christiansen, Astrid/Zagulski, Sylwester (2023): Selected Aspects of Foster Care Systems in Poland and Germany. In: Social Work & Society, Vol. 21, No. 2/ 2023: Pathways Towards a Global Public Sphere. (available online here)
• Hübenthal, Maksim / Lorenz-Sinai, Friederike/ Urban-Stahl, Ulrike (2023): Well-Being. In: Behzadi, Asita/ Lenz, Albert/ Neumann, Olaf/ Schürmann, Ingeborg/ Seckinger, Mike (Hrsg.): Handbuch Gemeindepsychologie. Tübingen. dgvt-Verlag: 439–458.
• Kessl, Fabian/ Levenson, Lance/ Lorenz-Sinai, Friederike/ Resnik, Julia (2023): Wie erleben Lehrkräfte eine Weiterbildung zur Shoah? Pädagogik, Ausgabe 3, Jahr 2023, Seite 42 – 45.
• Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai, Friederike (2023): Antisemitische Gewaltdynamiken in und jenseits extremer Gewalt. In: Brumlik, Micha/Chernivsky, Marina/Czollek, Max/Peaceman, Hannah/Schapiro, Anna/Wohl von Haselberg, Lea (Hrsg.): Nachhalle. Jalta – Positionen zur jüdischen Gegenwart. Heft 1/2023.
• Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai, Friederike (2023): Antisemitismus als Hintergrundrauschen – Herausforderungen und Grundsätze der Betroffenenberatung. In: Botsch, Gideon/ Köbberling, Gesa/ Schulze, Christoph (Hrsg.): Rechte Gewalt. Aktuelle Analysen und zeithistorische Perspektiven auf das Land Brandenburg. Potsdamer Beiträge zur Antisemitismus- und Rechtsextremismusforschung, Band 3, Metropol. S. 113 – 142.
• Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai, Friederike (2023): Antisemitismus im Kontext Schule - Deutungen und Praktiken von Lehrkräften. Reihe „Antisemitismus in institutionellen Kontexten“, Beltz Juventa.
• Müller, Fruzsina/ Bluhm, Svenja/ Kessl, Fabian/ Lorenz-Sinai, Friederike (2023): Aufarbeitung der gewaltförmigen Konstellation der 1950er Jahre im evangelischen Schülerheim Martinstift in Moers. Potsdam, Wuppertal. DOI: 10.25926/ktsm-zn53

2022

• Chernivsky, Marina & Lorenz-Sinai, Friederike (Hg.) (2022): Die Shoah in Bildung und Erziehung heute - Weitergaben und Wirkungen in Gegenwartsverhältnissen. Verlag Barbara Budrich.
• Nef, Susanne & Friederike Lorenz-Sinai (2022): Multilateral Generation of Violence: On the Theorization of Microscopic Analyses and Empirically Grounded Theories of Violence. Historical Social Research 47 (1): 111-131. doi: https://doi.org/10.12759/hsr.47.2022.05
• Lorenz-Sinai, Friederike (2022): Dimensionen der Verwirklichung von Kinderrechten am Beispiel des Rechts auf Schutz vor Gewalt in Institutionen.  In: Treffpunkt Bücherei – Schwerpunkt Kinderrechte und Diversität. H. 02/2022.
• Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai, Friederike (2022): Perspektivendivergenz in der Antizipation und Einordnung antisemitischer Gewalt im Kontext Schule. In: bpb – Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.): Jüdisches Leben in Deutschland. APuZ – Aus Politik und Zeitgeschichte, Schriftenreihe Band 10799, S. 252 – 262.
• Chernivsky, Marina/Lorenz-Sinai, Friederike (2022): "Keine schwerwiegenden Vorfälle" – Deutungen von Antisemitismus durch pädagogische Teams an Gedenkstätten zu ehemaligen Konzentrationslagern, ZRex – Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung, 1-2022, S. 22 – 40. Open Access: https://doi.org/10.3224/zrex.v2i1.02
• Lorenz-Sinai, Friederike (2022): Gefühlserbschaften und Narrative von Lehrer:innen zur Shoah. In: Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai, Friederike (Hg.) (2022): Die Shoah in Bildung und Erziehung heute - Weitergaben und Wirkungen in Gegenwartsverhältnissen. Verlag Barbara Budrich, S. 101 – 118.
• Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai, Friederike (2022): "Weil diese Orte dann irgendwie als jüdische Orte verstanden werden" – Nachwirkungen der Shoah in Konstellationen der Gedenkstättenpädagogik. In: Chernivsky, Marina/ Lorenz-Sinai, Friederike (Hg.) (2022): Die Shoah in Bildung und Erziehung heute - Weitergaben und Wirkungen in Gegenwartsverhältnissen. Verlag Barbara Budrich, S. 205 – 220.

2021

• Lorenz-Sinai, Friederike/ Chernivsky, Marina (2021): "und ich wusste nicht, dass es das gibt." Zur Bedeutung von Kollektivbiografie und Antisemitismusverständnissen von Lehrer/-innen für den Umgang mit Antisemitismus an Schulen. In: Bernstein, Julia/ Grimm, Marc/ Müller, Stefan (Hg.): Schule als Spiegel der Gesellschaft- Antisemitismen erkennen und handeln. Wochenschauverlag.
• Lorenz, Friederike (2021): Verschweigen von Gewalt in den stationären Hilfen - Eine praxeologische Untersuchung. In: Soziale Arbeit, H. 08/2021, 70. Jg., S. 282 -–288.
• Lorenz, Friederike (2021): Soziale Ausschließung und verhaltensmodifizierende Konzepte in den stationären Hilfen. In: Anhorn, Roland/ Stehr, Johannes (Hg.): Handbuch Soziale Ausschließung und Soziale Arbeit. Springer VS., S. 1063 – 1085.
• Lorenz, Friederike/ Levenson, Lance/ Resnik, Julia/ Kessl, Fabian (2021): German Teachers Learning about the Shoah in Israel – An Ethnography of Emotional Heritage and Contemporary Encounters. Hebrew University of Jerusalem/ Bergische Universität Wuppertal (Hg.). DOI: https://doi.org/10.25926/37he-aq36
• Chernivsky, Marina/ Lorenz, Friederike/ Schweitzer, Johanna (2021): Antisemitismus im (Schul-) Alltag - Erfahrungen und Umgangsweisen jüdischer Familien und junger Erwachsener. Kompetenzzentrum für Prävention und Empowerment (ZWST) (Hg.), Berlin.

2020

• Chernivsky, Marina/ Lorenz, Friederike (2020): Antisemitismus im Kontext Schule - Deutungen und Umgangsweisen von Lehrer*innen an Berliner Schulen. Kompetenzzentrum für Prävention und Empowerment (ZWST) (Hg.), Berlin. (available for download here)
• Lorenz, Friederike (2020): Der Vollzug des Schweigens – Konzeptionell legitimierte Gewalt in den stationären Hilfen. Reihe: Andresen, Sabine/ Briken, Peer/ Kavemann, Barbara/ Keupp, Heiner (Hg.): Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend: Forschung als Beitrag zur Aufarbeitung. Springer VS.
• Lorenz, Friederike (2020): Practicing Silence about Staff Violence in Residential Care for Children with Disabilities. In: Ackermann, Timo/ Lorenz, Friederike/ Wittfeld, Meike (eds.): Child Maltreatment, Child Well-being and Child Protection – Research across Borders. Social work & Society. Vol. 18, 3/2020 (https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/682/1283)
• Lorenz, Friederike/ Urban-Stahl, Ulrike (2020): Care leaver in transition: What do token systems in residential care (not) prepare for? Colloquium 3(39) /2020, pp. 37 – 50.
• Chernivsky, Marina/ Lorenz, Friederike (2020): „Das ist überhaupt nicht greifbar und deswegen ist es so schwer dagegen auch was zu machen“ – Eine Studie zu Antisemitismus im Bildungswesen. In: Zentralrat der Juden in Deutschland/ Kiesel, Doron/ Eppenstein, Thomas (Hg.): „Du Jude“ - Antisemitismus-Studien und ihre pädagogischen Konsequenzen. Hentrich & Hentrich: Leipzig, S. 151 - 169.
• Lorenz, Friederike/ Zosel, Tim/ Bremer, Helmut/ Kessl, Fabian/ Levenson, Lance/ Resnik, Julia (2020): „ich erwarte auch irgendwie (.) Gefühl (.) für die Sache zu bekommen“ - Die Thematisierung von Emotionen durch Lehrer*innen vor einer Weiterbildung zur Shoah in Yad Vashem. In: Dörner, Olaf/ Grotlüschen, Anke/ Käpplinger, Bernd/ Molzberger, Gabriele/ Dinkelaker, Jörg (Hg.): Vergangene Zukünfte – neue Vergangenheiten: Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung. Barbara Budrich. S. 45-56.
• Demant, Marie/ Lorenz, Friederike (2020): Interactions of Shame: Shame and violence against children in residential care. Published in: Frost, Elisabeth/ Magyar-Haas, Veronika/ Schoneville, Holger/ Sicora, Alessandro/ (Hg.): Shame and Social Work: Theory, reflexivity and practice, Bristol: Policy Press. pp.99-118.

Bis 2019

• Lorenz, Friederike/ Wittfeld, Meike (2019): Violence against Children with Disabilities committed by Staff in Residential Care. In: Popovic, Stjepka/ Crous, Gemma/ Tarshish, Noam/ Van Erwegen, Luck/ Lorenz, Friederike (eds.): Child maltreatment and well-being: Contemporary issues, research, and practice. Conference proceedings. Rijeka: University of Rijeka, pp. 9-17
• Lorenz, Friederike/ Kessl, Fabian (2018): „Die totale Verhaltenstherapie“– Der Ansatz "IntraActPlus" als Legitimationsinstrument gewaltförmiger Übergriffe in Kinder- und Jugendwohngruppen. In: Stehr, Johann/ Anhorn Roland/ Rathgeb, Kerstin (Hg.): Konflikt als Verhältnis – Konflikt als Verhalten – Konflikt als Widerstand. Perspektiven kritischer Sozialer Arbeit. Springer VS: Wiesbaden. S. 295-314.
• Lorenz, Friederike/ Magyar-Haas, Veronika/ Neckel, Sighard/ Schoneville, Holger (2018): Scham in Hilfekontexten: zur Beschämung der Bedürftigkeit. In: Kommission Sozialpädagogik. Wa(h)re Gefühle: sozialpädagogische Emotionsarbeit im wohlfahrtsstaatlichen Kontext. Weinheim: Belz Juventa, S. 216-232.
• Kessl, Fabian/ Lorenz, Friederike/ Wittfeld, Meike (2018): Machtmissbrauch und Gewalt in den stationären Hilfen - Strukturmerkmale gegenwärtiger Gewaltkonstellationen. Published in: Unsere Jugend. Heft 01/2018.
• Kessl, Fabian/ Lorenz, Friederike (2016): Gewaltförmige Konstellationen in den stationären Hilfen – eine Fallstudie. EREV-Schriftenreihe, Themenheft 16/2016.
• Kessl, Fabian/ Lorenz, Friederike (Hg.) (2015): Wenn pädagogische Fachkräfte belohnen, bestrafen und festhalten – eine kritische Reflexion verhaltenstherapeutischer Instrumente in Kinder- und Jugendwohngruppen. EREV-Schriftenreihe, Themenheft 12/2015.
• Lorenz, Friederike/ Wittfeld, Meike (2016): Wenn Kolleginnen und Kollegen gewalttätig werden – Gewalt denken, wahrnehmen, thematisieren. In: Equit, Claudia/Groenemeyer, Axel/Schmidt, Holger (Hg.) (2016): Situationen der Gewalt. Centaurus-Verlag. S. 174-192.
• Gosse, Katharina/ Lorenz, Friederike (2016): Unübersichtlichkeiten nutzen. Zu Möglichkeiten ethnographischer Forschung im kooperativen Setting der offenen Kinder- und Jugendarbeit mit Schule. In: Graff, Ulrike/ Kolodzig, Katja/ Nikolas, Johann (Hg.) (2016): Ethnographie – Pädagogik – Geschlecht. Projekte und Perspektiven aus der Kindheits- und Jugendforschung. Springer VS: Wiesbaden. S. 61 – 76.
• Ghaffarizad, Kiana/ Linnemann, Tobias/ Lorenz, Friederike/ Schmidt, Bettina/ Schreier Maren/ Zetsche, Sabine (2016): "Rassismus ist schon total normal geworden" - Wahrnehmungen von Rassismus und weiteren Diskriminierungen im Bremen Norden. Eine Situations- und Ressourcenanalyse aus verschiedenen Perspektiven.BISA+E e.V. (Hg.), Bremen.
• Kessl, Fabian/ Lorenz, Friederike (2015): Praktiken des Schweigens in pädagogisch-institutionellen Grenzsituationen. In: Geiss, Michael/ Magyar-Haas, Veronika (Hg.) (2015): Zum Schweigen: Macht/Ohnmacht in Erziehung und Bildung. Velbrück Wissenschaft. S. 285-306.
• Kessl, Fabian/ Koch, Nicole/ Lorenz, Friederike/ Wittfeld, Meike (2015): Grenzüberschreitungen in stationären Wohngruppen haben einen Grund: Das Prinzip der Orientierung am idealen Verhaltensmodell - Positionspapier des Forschungsverbundes »Institutionelle Grenzsituationen und Konstellationen von Zwang und Gewalt in stationären Hilfesettings (IGGH). In: EREV-Schriftenreihe, Heft 12/2015.
• Emig, Olaf/ Lorenz, Friederike/ Schreier, Maren (2015): „Alles normale Menschen“ - Einsichten zur Verortung Sozialer Trainingskurse im Feld der Bearbeitung von Jugendkriminalität. In: ZJJ – Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, Heft 03/2015, S. 299-305.
• Schreier, Maren/ Lorenz Friederike (2014): Anerkennung - Legitimität - Unbehagen. Sprechen über Forschungswirklichkeiten Sozialer Arbeit. In: Effinger, Herbert/ Borrmann, Stephan; Gahleitner, Silka Gitta/Köttig, Michaela/ Kraus, Björn/ Stövesand, Sabine (Hg.): Wahrnehmen, Analysieren, Intervenieren. Zugänge zu sozialen Wirklichkeiten, Opladen & Farmington Hills, Barbara Budrich Verlag. S. 153-162.
• Lorenz, Friederike (2013): Heterogenität in der Gedenkstättenpädagogik. In: Forum Sozial: Soziale Arbeit im Faschismus. Heft 03/2013, Berlin, S. 20-24.
• Schmidt, Bettina/ Lorenz, Friederike (2013): In Widersprüchen wi(e)dersprechen!? Anregungen aus dem Anti-Bias-Ansatz für eine diversitätsbewusste Mädchenarbeit. In: Betrifft Mädchen: Her Story! Junge Wissenschaftler_innen äußern sich. Heft 01/2013, Beltz Juventa, S. 4-9.
• Fleischer, Eva/ Lorenz, Friederike (2012): Mit dem Anti-Bias-Ansatz Macht und Diskriminierung in der Sozialen Arbeit reflektieren. In: Effinger, Herbert/ Borrmann, Stephan/ Gahleitner, Silka Gitta/ Köttig, Michaela/ Kraus, Björn/ Stövesand, Sabine (Hg.) (2012): Diversität und soziale Ungleichheit - Analytische Zugänge und professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit. Opladen & Farmington Hills. S. 246 – 254.
• Lorenz, Friederike (2012): Kritische Soziale Arbeit – rassismuskritische Soziale Arbeit? In: Zentralwohlfahrtsstelle der Juden in Deutschland (ZWST) – Perspektivwechsel (Hg.) (2012): Das offene Schweigen - Zu Fallstricken und Handlungsräumen rassismuskritischer Bildungs- und Sozialarbeit.
• Fleischer, Eva/ Lorenz, Friederike (2012): Differenz(ierung)en, Macht und Diskriminierung in der Sozialen Arbeit? Neue Perspektiven mit dem Anti-Bias-Ansatz. In: soziales_kapital - Wissenschaftliches Journal österreichischer Fachhochschul-Studiengänge Soziale Arbeit, Heft 08/2012.
• Lorenz, Friederike (2011): Wege zur Dekonstruktion von AfrikaBildern im Bildungsalltag deutscher Kindertagesstätten. In: Aßner, Manuel/ Breidbach, Jessica/ Mohammed, Abdel-Amine/ Schommer, David/ Voss, Katja (Hg.) (2011): AfrikaBilder im Wandel? Frankfurt a.M.: Peter Lang, S. 183-194.
• Fritsche, Miriam/ Höfling-Engels, Nicole/ Lorenz, Friederike/ Schreier, Maren (2011): Gegen Diskriminierung im Stadtteil wirken. Situations- und Ressourcenanalyse zu menschenfeindlichen Haltungen und Diskriminierung in den Bremer Stadtteilen Findorff, Mitte und Östliche Vorstadt. BISA+E (Hg.), Bremen. 

Ongoing research projects

• 2024 – 2025: Effects of the terror of 7 October 2023 on Jewish and Israeli communities in Germany. In cooperation with the Competence Centre for Education and Research Critical of Anti-Semitism, funded by the Federal Anti-Discrimination Agency
• 2024: Prison Architecture - An Ethnography on the Use of Space and Everyday Life in a Berlin Prison. Funded by the Berlin Senate Department for Justice and Consumer Protection
• 2023 – 2024: Self-help in the context of addiction, imprisonment and release from prison. Funded by BARMER.
• 2022 – 2024: Antisemitism in the context of the police (Thuringia and Saxony)
• Since 2018: Federal state study series "Dealing with antisemitism in the context of schools" (so far Berlin, Baden-Württemberg, Saxony, Saxony-Anhalt and Thuringia), in cooperation with the Competence Centre for Education and Research Critical of Antisemitism, funded by "Demokratie leben!" (BMFSFJ). Further information: https://zwst-kompetenzzentrum.de/studien/

Completed research projects

• 2021 – 2024: Joint project "ForuM - Research on the processing of sexualised violence and other forms of abuse in the Protestant Church and Diaconia in Germany", co-management of sub-project B "Systemic conditions and the practice of processing (sexualised) violence". Further information: https://www.forum-studie.de/
• 2022 – 2023: Study on coming to terms with the violent constellation at Martinstift (Moers), in cooperation with Bergische Universität Wuppertal, funded by: Evangelical Church in the Rhineland, Moers church district, Moers church community, Diakonisches Werk Rheinland-Westfalen-Lippe
• 2020 – 2022: "Discomfort with history? Dealing with the impact of National Socialism and contemporary anti-Semitism in memorial sites", in cooperation with the Competence Centre for Prevention and Empowerment (ZWST), funded by the Foundation Remembrance - Responsibility - Future (EVZ). Further information: https://zwst-kompetenzzentrum.de/unbehagen-an-der-geschichte-2/
• 2021 – 2023: "Leaving Care - Experiences of Care Leavers and Professionals in Poland and Germany", explorative comparative study in cooperation with the Uniwersytet Warmińsko-Mazurski and other universities in Poland, funded by the German-Polish Science Foundation (DPWS)
• 2018 – 2020: "Learning about the Shoah in Israel: an analysis of generational orientations of German teachers". Research cooperation between the Hebrew University of Jerusalem and the Universities of Wuppertal and Duisburg-Essen, funded by the German Israeli Foundation for Scientific Research and Development (GIF)
• 2013 – 2016: "Violent constellations in inpatient educational support - A case study". University of Duisburg-Essen. Funded by the Graf Recke Foundation, the Diakoniewerk Deutschland, the Diakoniewerk Rheinland and the Evangelischer Erziehungsverband e.V. (EREV)
• 2015: 'Racism has become totally normal' - Perceptionsof racism and other discrimination in the north of Bremen - An analysis of the situation and resources from different perspectives'. Created on behalf of the "Partnership for Democracy Bremen North/Federal Programme `Demokratie leben! Active against right-wing extremism, violence and misanthropy." Bremen Institute for Social Work and Development (BISA+E)
• 2011 – 2014: Evaluation of the social training courses and individual case support (STK) of the organisations: Bremer Integrationshilfen BRIGG e.V., Stadtteil-Schule e.V. and JUS - Jugendhilfe und Soziale Arbeit Bremen gGmbH. (BISA+E)
• 2011: Preparation of a situation and resource analysis for the implementation of the Bremen Local Action Plan "Working against discrimination in the district" as part of the BMFSFJ federal programme "Promoting Tolerance - Strengthening Competence". Bremen Institute for Social Work and Development e.V. (BISA+E)

Research projects with students

Workshops and research labs

Winter semester 2023 – summer semester 2024: Workshop "Sexualised violence in institutional contexts"

Winter semester 2022 – summer semester 2023: Real-life laboratory "Self-help in the context of addiction, the penal system and release from prison" in cooperation with addiction support services from Blaues Kreuz in Deutschland e.V.

Winter semester 2021 – summer semester 2022: Workshop "Relational Social Work in the Context of Probation Services" in cooperation with specialists from the Berlin Youth Probation Service