Systemische Aufstellungen

Das Einstiegsmodul informiert über die vielfältigen Wurzeln der Aufstellungsarbeit.

Allen Aufstellungsformaten gemein sind das Phänomen der sogenannten repräsentierenden Wahrnehmung sowie eine spezifische Haltung des/der Leitenden (achtsamer und wertschätzender Umgang mit den Klientinnen und Klienten, Ressourcen- und Lösungsorientierung sowie Nutzung von Nicht-Wissen als Ressource). Diese Haltung wird in Modul 1 erfahren und geübt. Ausgangspunkt einer jeden Aufstellung ist ein lösungs- und ressourcenorientiertes Vorinterview, um die Aufträge, Erwartungen und Ziele der Klientinnen und Klienten herauszuarbeiten, zu besprechen und als zentralen Ausgangs- und Fokuspunkt einer jeder Aufstellung zu verdeutlichen.

Modul 2 vermittelt Techniken der Aufstellungsarbeit und gibt damit das Handwerkszeug für das Leiten eigener Aufstellungen. Folgende Interventionstechniken stehen im Fokus:

• Stellungsarbeit
• Prozessarbeit
  • Das Fragen nach Unterschieden
  • Arbeit mit Lösungssätzen
  • Arbeit mit der kataleptischen Hand
  • Durchführen von Tests
  • Einbeziehung des Ausgeschlossenen
  • Unterscheidung des Vermengten
  • Rückgaberituale

Geübt werden diese Interventionstechniken an Aufstellungsformaten wie „Aufstellung des ausgeblendeten Themas“, „Problemaufstellung“ sowie „Lösungsaufstellung“. Wir stellen sowohl im Plenum als auch in Kleingruppen auf. Als Ausgangspunkt einer jeden Aufstellung wird auch hier das ressourcen- und lösungsorientierte Vorgespräch präsentiert, erprobt und geübt.

In diesem Modul wird der Ausgangskontext der Systemischen Aufstellungsarbeit betrachtet und anhand von unterschiedlichen Übungen und Aufstellungen intensiv reflektiert: die Familie. In familienorientierten systemischen Strukturaufstellungen geht es darum, relevante Probleme und Symptome vor dem Hintergrund der familiären Biographie zu betrachten. Dabei stehen insbesondere mehrgenerationale Muster in Familien sowie Loyalitätsbindungen zwischen Familienmitgliedern im Fokus. Dabei können Ahnenreihen über mehrere Generationen betrachtet, als stärkende Ressourcen genutzt sowie problematische Vermischungen getrennt werden.

Im Modul 3 wird zudem anhand des Familiensystems betrachtet, welche Bedeutung die systemischen Grundannahmen und Metaprinzipien für unser Leben entfalten können. Es wird sichtbar, dass die Familie ein für die (post-)moderne Gesellschaft untypisches, aber besonders stark bindendes System ist, das uns mit urgesellschaftlichen Dynamiken von Sippen und Stämmen verbinden kann. So kann erfahren werden, wie wichtig es ist, die häufigen Vermischungen von Familien- mit Team- und Organisationsdynamiken zu reflektieren und diesbezüglich Trennungsinterventionen zu realisieren.

Aufstellungsformen und Interventionen:

• Familienorientierte Systemische Strukturaufstellung
• Familienstrukturaufstellung
• Strukturebenenwechsel
• Systematisch ambige Aufstellung
• Einbeziehen des Ausgeblendeten
• Trennen des Vermischten

Systemische Aufstellungen haben sich auch als ein hochwirksames Mittel in der Beratung von Unternehmen erwiesen. Sie werden in den Bereichen Organisationsberatung, Coaching, Supervision und Mediation mit positiver Wirkung eingesetzt und zeigen dort nachhaltige Lösungen auf. Organisationsaufstellungen stellen besondere Anforderungen an die Aufstellungsleitung: Organisationale Themen bergen die Gefahr eines „impliziten Strukturebenenwechsels“ und verlangen nach „systemisch ambigem Arbeiten“. Der Wunsch des Klienten nach Diskretion macht im Gruppensetting oft „verdecktes Arbeiten“ nötig. Im Einzelsetting muss das Aufstellen mit Figuren oder „Bodenankern“ beherrscht werden.

Theorie:

• Grundprinzipien für den Systemerhalt nach Sparrer und Varga von Kibéd
• Impliziter und expliziter Strukturebenenwechsel
• systemisch ambiges Arbeiten
• verdecktes und partiell verdecktes Arbeiten
• Anordnungsprinzipien

Aufstellungsformen

• Tetralemmaaufstellung in Organisationskontexten
• Organisationsaufstellung
• Aufstellungen in Unternehmerfamilien
• Aufstellen mit Bodenankern

In unserer (post-)modernen Gesellschaft wird in unterschiedlichen privaten wie beruflichen Kontexten eine hohe Flexibilität, Mobilität in sozialer, handlungsbezogener und auch moralischer Hinsicht abverlangt. Oft stehen wir vor Situationen, die neuartig sind, in denen wir Entscheidungen treffen müssen und die unsere bisherigen Lebenserfahrungen überschreiten. In diesem Modul werden Systemische Strukturaufstellungen genutzt, um persönliche Entwicklungsfragen zu reflektieren und schrittweise voran zu bringen. Dabei kann es um innere Konflikte hinsichtlich von Entscheidungssituationen, um die Suche nach kraftvollen Glaubenssätzen für anspruchsvolle private und berufliche Themen gehen oder um neue, ressourcenorientierte Zugänge zur eigenen (familiären) Geschichte.

Zur Stärkung der Persönlichkeit finden in den Aufstellungen dieses Blocks Interventionen statt, die eine Integration des oft unbewussten Selbst und dessen Potenziale in das Bewusstsein des Ich zum Ziel haben. Diese Vorgehensweise (Selbst-Integrations-Aufstellungen) ist in den letzten Jahren insbesondere von dem Psychiater Dr. Ernst Robert Langlotz, dem Psychotherapeuten Siegfried Essen sowie dem Philosophen Dr. Holm von Egidy entwickelt und angewandt worden. Diese haben eine besonders tiefgehende Wirkung und führen zu der Erfahrung, die Persönlichkeit durch die (Wieder-) Verbindung von Ich und Selbst zu vervollständigen und bestimmte Entwicklungsschritte dadurch erst machen zu können. Zusätzlich wird in die Konzepte Grenze und Eigener Raumeingeführt.

Im Zentrum dieser beiden 2-tägigen Praxisblöcke steht das Leiten einer eigenen Aufstellung, um so das Gelernte zu demonstrieren. Aufgestellt werden berufliche oder private Themen und Fälle der Teilnehmenden. Konstruktives Feedback erhalten die Leitenden dabei von den Dozierenden der Weiterbildung und den anderen Teilnehmenden.

Im Zentrum dieser beiden 2-tägigen Praxisblöcke steht das Leiten einer eigenen Aufstellung, um so das Gelernte zu demonstrieren. Aufgestellt werden berufliche oder private Themen und Fälle der Teilnehmenden. Konstruktives Feedback erhalten die Leitenden dabei von den Dozierenden der Weiterbildung und den anderen Teilnehmenden.

Dieses Abschlussmodul bietet Zeit für die Integration des bisher Gelernten und die Reflexion der eigenen Rolle als mögliche*r zukünftige*r Aufstellungsleiter*in. Worin fühle ich mich sicher, bei welchen Themen benötige ich selbst noch Unterstützung?

Die Teilnehmenden erhalten ein persönliches Feedback zu den schriftlichen Abschlussarbeiten und bekommen ihre Zertifikate/Teilnahmebescheinigungen überreicht.