Prof. Dr. Frauke Hildebrandt

Professorin für Pädagogik der Kindheit

Gremien & Ämter

Stellvertretende Studiengangsleiterin des Masterstudiengangs Frühkindliche Bildungsforschung

Mitglied des Prüfungsausschusses

Bereich

Fachbereich Sozial- und Bildungswissenschaften

IaF - Institut für angewandte Forschung – Urbane Zukunft

E-Mail

frauke.hildebrandt@fh-potsdam.de

Telefon

+49 331 580-4174

Ort

Haus 5

Raum

207

Sprechzeiten

Nach Vereinbarung per E-Mail

Tätigkeitsschwerpunkte

Kognitiv anregende Interaktion
Sprachbildung und Partizipation in Kindertagesstätten
Entwicklung von Referenz
Propositionalität und Theory of Mind in der Kindheit
Verständnis indexikalischer Ausdrücke

Lebenslauf

Seit 2016 ist Frauke Hildebrandt Professorin für Forschung und Praxisentwicklung in der Pädagogik der Kindheit und vorrangig im kooperativen M. A.-Studiengang "Frühkindliche Bildungsforschung" von FH Potsdam und Universität Potsdam tätig, den sie federführend aufgebaut hat und deren stellvertretende Leiterin sie derzeit ist. Zuvor war sie seit 2013 Professorin im Studiengang "Bildung und Erziehung in der Kindheit" am FB Sozial- und Bildungswissenschaften.

Seit 2016 Professorin für Forschung und Praxisentwicklung in der Pädagogik der Kindheit, bis 2020 Leiterin der kooperativen M. A.-Studiengangs "Frühkindliche Bildungsforschung" von FH Potsdam und Universität Potsdam, nun stellv. Leiterin
2013 – 2016 Professorin für Pädagogik der Kindheit am Fachbereich Sozial- und Bildungswissenschaften der FH Potsdam
2008 – 2013 Leitung diverser Praxisentwicklungsprojekte im Bereich frühkindliche Bildung vor allem im Land Brandenburg (u. a. Land Brandenburg, Stadt Potsdam, AWO, Landkreise in Brandenburg)
2004 – 2008 Programmleiterin bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung im Bereich frühkindliche Bildung
1999 – 2005 Promotion in Philosophie (Humboldt-Universität Berlin), einschließlich DAAD-Auslandsaufenthalt in Budapest (Ungarn)
1991 – 1998 Studium der Publizistik, Hungarologie und Geschichte an der Freien Universität Berlin, der Humboldt-Universität Berlin

Publikationen

2025

Katrin Macha, Mathias Urban, Jan Lonnemann, Caroline Wronski, Frauke Hildebrandt. (Mehr) Raum für Demokratie: Kinderperspektiven auf Partizipation in Kitas. Frühe Bildung1-92025.
Romy Schönfeld, Jan Lonnemann, Catherine Walter-Laager, Frauke Hildebrandt. Partizipatives Handeln von Fachkräften mit Krippenkindern in Essenssituationen: Ein Vergleich zwischen Fachkräften mit ost- und westdeutscher Biografie. Frühe Bildung1-92025.

2024

Christian Andrä, Christian Bethke, Karin Borck, Irene Dittrich, Christiane Ehmann, Ramiro Glauer, Gerlind Große, Eva Grüber, Lena Grüber, Frauke Hildebrandt, Annegret Klassert, Raingard Knauer, Jan Lonnemann, Katrin Macha, Filipe Martins Antunes, Jörg Maywald, Sandra Niebuhr-Siebert, Bianka Pergande, Ludger Pesch, Carolin Rauhöft, Alexander Scheidt, Julia Schröder-Moritz, Annika Tillmanns, Caroline Wronski.Bildungsplan - Erweiterte Grundsätze elementarer Bildung in Einrichtungen der Kindertagesbetreuung im Land Brandenburg. 2024.
Ramiro Glauer, Elena Sixtus, Gregor Kachel, Jan Lonnemann, Frauke Hildebrandt. Children's understanding of demonstratives: An experimental study with German-speaking children between 5 and 7 years of age. Frontiers in Psychology2024.
Romy Schönfeld, Anna-Katharina Range, Jan Lonnemann, Catherine Walter-Laager, Frauke Hildebrandt. Einsatz partizipationsförderlicher Elemente in Bilderbuchbetrachtungen mit Krippenkindern und die Einstellungen pädagogischer Fachkräfte zur Partizipation. Frühe Bildung142-1502024.
Bianka Pergande, Frauke Hildebrandt.Essenssituation in der Krippe. Frühe Kindheit2024.
Katrin Macha, Frauke Hildebrandt, Caroline Wronski, Jan Lonnemann, Mathias Urban. Making it explicit: Sustained shared thinking dialogue as a way to explore children's perspectives on quality in German early childhood education and care. British educational research journal1-172024.
Laura Szymanski, Frauke Hildebrandt, Caroline Wronski. Sustained Shared Thinking fördert das innovative Verhalten vier- bis sechsjähriger Kinder. Frühe Bildung127-1322024.

2023

Frauke Hildebrandt.Aussen hui, innen ...?: Wie Eltern herausfinden können, ob ein Kita-Team Kinderrechte respektiert. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin20-232023.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer. Becoming episodic: The Development of Objectivity. Philosophical Psychology1-242023.
Katrin Macha, Mathias Urban, Jan Lonnemann, Caroline Wronski, Frauke Hildebrandt. Children’s perspectives on quality in ECEC as a specific form of participation. International Journal of Early Years Education246-2602023.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer.Füreinander einstehen: Welche Fähigkeiten Kinder brauchen, um solidarisch handeln zu können und wie Fachkräfte sie dabei unterstützen können. Welt des Kindes : die Fachzeitschrift für Kindertageseinrichtungen[nicht zu ermitteln]-[nicht zu ermitteln]2023.
Ramiro Glauer, Frauke Hildebrandt, Julia Huwer, Jan Lonnemann, Nadin Klüber, Katrin Macha, Tina Marusch, Nadica Vesova, Caroline Wronski.Kinderrechte im Kita-Alltag. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin32-402023.
Ramiro Glauer, Frauke Hildebrandt, Julia Huwer, Jan Lonnemann, Nadin Klüber, Katrin Macha, Tina Marusch, Nadica Vesova.Mit Kindern essen und trinken - aber wie?. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin14-262023.
Ramiro Glauer, Frauke Hildebrandt, Julia Huwer, Jan Lonnemann, Nadin Klüber, Katrin Macha, Tina Marusch, Nadica Vesova, Caroline Wronski.Mit Kindern sprechen – aber wie?. 2023.
Ramiro Glauer, Frauke Hildebrandt, Julia Huwer, Jan Lonnemann, Nadin Klüber, Katrin Macha, Tina Marusch, Nadica Vesova, Caroline Wronski.Mittagsschlaf für alle? Veränderungsprozesse mit Kindern gestalten. 2023.
Erika Berthold, Frauke Hildebrandt.Nein, das will ich nicht!: Wie kleine Kinder Widerstand leisten und warum es so wichtig ist, ihn wahrzunehmen und darauf einzugehen - ein Gespräch mit Prof. Dr. Frauke Hildebrandt. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin14-172023.
Frauke Hildebrandt.Ohne Erwachsene geht es nicht. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin35-382023.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer, Richard Moore. Rethinking how children individuate objects: Spatial indexicals in early development. Synthese1-252023.
Ramiro Glauer, Frauke Hildebrandt, Julia Huwer, Jan Lonnemann, Nadin Klüber, Katrin Macha, Tina Marusch, Nadica Vesova.Wie wir Kinder bei Konflikten begleiten können. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin20-212023.

2022

Frauke Hildebrandt, Bianka Pergande.Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag: Theoretische Überlegung und empirische Erkenntnisse aus der BiKA-Studie zu Partizipation in Krippen. 290-3072022.
Nadja Lindner, Korbinian Moeller, Frauke Hildebrandt, Marcus Hasselhorn, Jan Lonnemann. Children’s use of egocentric reference frames in spatial language is related to their numerical magnitude understanding. Frontiers in Psychology1-132022.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer, Gregor Kachel. Coming from a world without objects. Mind & Language159-1792022.
Caroline Wronski, Frauke Hildebrandt.Das Recht auf Beteiligung im Krippenalltag. Kita aktuell - Recht10-132022.
Sabine Hebenstreit-Müller, Frauke Hildebrandt.Denken lernen: Erkenntnisse und Anregungen zum Denken mit jungen Kindern aus Forschung und Praxis. 2022.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer.Entdecken, forschen, kommunizieren. Welt des Kindes : die Fachzeitschrift für Kindertageseinrichtungen8-132022.
Karoline Lohse, Andrea Hildebrandt, Frauke Hildebrandt. Hypotheses in adult-child interactions stimulate children's reasoning and verbalizations. Early Childhood Research Quarterly254-2632022.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer.Ich will das und ich schaffe das!: über die Fähigkeit, eine Idee umzusetzen. Kindergarten heute10-142022.
Frauke Hildebrandt, Bianka Pergande.Konflikte in der Kita: Hintergründe und Praxistipps. 68-812022.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer.Küsse dein Gehirn: wie wir uns und die Welt schöner und reicher machen. 11-172022.
Caroline Wronski, Frauke Hildebrandt.Lernen und Entwicklung in Interaktion. 296-3102022.
Frauke Hildebrandt, Kristina Musholt.Selbstbildung, Abrichtung oder Dialog: Wie kommen Kinder in den „Raum der Gründe“?. 28-472022.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer. Singular reference: the turn to propositional thinking. Grazer Philosophische Studien : International Journal for Analytic Philosophy159-1852022.
Ramiro Glauer, Frauke Hildebrandt. Sortals, bodies, and variables: a critique of Quine’s theory of reference. Synthese1-212022.
Ramiro Glauer, Frauke Hildebrandt, Julia Huwer, Jan Lonnemann, Nadin Klüber, Katrin Macha, Tina Marusch, Nadica Vesova, Caroline Wronski.Was wäre, wenn...?: Mit Kindern sprechen - aber wie?. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin26-292022.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer.»Ich denke, dass es so ist – und was meinst du?«: Nachdenkgespräche mit Kindern führen. 91-992022.
Frauke Hildebrandt, Ramiro Glauer.„Ich denke, dass es so ist. - Und was meinst du?“: Nachdenkgespräche mit Kindern führen. Lehren & lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg69-732022.

2021

Frauke Hildebrandt, Catherine Walter-Laager, Manja Flöter, Bianka Pergande.Abschlussbericht zur Studie "Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag" (BiKA). 1-762021.
Joseph Rothmaler, Stefan Thomas, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde, Stephanie Pigorsch.Partizipation als Gegenstand und Methode der Bildungsforschung: Zur Einführung. 7-132021.
Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde, Stephanie Pigorsch.Partizipation in der Bildungsforschung. 2021.

2020

Frauke Hildebrandt, Silke Dittmar.Die Müdigkeit spüren lernen: Über Selbstregulation und das Ruhebedürfnis von Kindern. Kindergarten heute10-142020.
Frauke Hildebrandt, Kristina Musholt. Teaching rationality: sustained shared thinking as a means for learning to navigate the space of reasons. Journal of Philosophy of Education582-5992020.
Katrin Macha, Frauke Hildebrandt.Wir müssen mittags nicht mehr schlafen!: Veränderungsprozesse mit Kita-Kindern gestalten. 2020.
Erika Berthold, Frauke Hildebrandt.Wird gegessen, was auf den Tisch kommt?. WamiKi : Das pädagogische Fachmagazin12-162020.
Jasmin Luthard, Tobias Schröder, Frauke Hildebrandt, Inka Bormann. “And then we'll just check if it suits us”: Cognitive-affective maps of social innovation in early childhood education. Frontiers in Education19-192020.

2018

Sabine Hebenstreit-Müller, Frauke Hildebrandt.Mit Kindern denken: Gespräche im Kita-Alltag. 2018.
Frauke Hildebrandt.Ohne Bindung keine Bildung: Beziehung im gemeinsamen Nachdenken. Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes9-122018.

2017

Frauke Hildebrandt.Im Raum der Gründe: Philosophische Grundlagen für (sozial)pädagogische Perspektiven in der Arbeit mit Kindern. 134-1522017.

Ausgewählte Projekte

EDIT – Entwicklung von dialogischer Interaktion und Teilhabe

EDIT ist ein kooperatives Praxisforschungsprogramm der Fachhochschule Potsdam (FHP) und der Universität Potsdam (UP). In EDIT werden Praxisentwicklung und Praxisforschung zur Entwicklung von dialogischer Interaktion und Teilhabe in der frühkindlichen Bildung umgesetzt.

BIKA – Beteiligung im Kita-Alltag

BiKA ist ein gemeinsames Forschungsprojekt der Fachhochschule Potsdam und des Forschungs- und Entwicklungsinstituts PädQUIS®, An-Institut der ASH Berlin und Kooperationsinstitut der Universität Graz. Die Studie wurde gemeinsam entwickelt und wird in gemeinsamer Verantwortung durchgeführt. Sie wird vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend finanziert.